La noche europea de los investigadores e investigadoras

El día 25 de septiembre nos encontraremos otra vez con esta noche tan especial, en la imagen de acontinuación encontraréis toda la información que la Universidad de Cantabria ha publicado sobre el desarrollo de la misma.

Aprendemos a crear un cuestionario en Microsoft Forms.

 Microsoft Forms

Explicación de cómo se diseña un cuestionario en Microsoft Forms:

Paso 1: Entrar y crear el formulario

1. Entra en tu plataforma EDUCAMOS.
2. Entra en “Mi Espacio” → “Mis documentos” → Arriba a la izquierda tienes 9 puntitos, haz clic y entras en “Forms”.
3. Haz clic en “Nuevo formulario”
4. Ponle un título: Haz clic donde pone "Cuestionario sin título" (arriba a la izquierda y en el centro de la pantalla) y escribe el nombre de tu cuestionario (por ejemplo: Encuesta sobre música).
5. Añade una descripción: Justo debajo del título, escribe una frase breve explicando de qué trata la encuesta.

Paso 2: Crear tu primera pregunta

Opción: Preguntas de selección múltiple o casillas de verificación.

Texto: Preguntas abiertas donde el usuario escribe una respuesta (corta o larga).

Calificación: Valoración mediante estrellas o puntuación visual.

Fecha: Un campo con selector de calendario para indicar un día/mes/año.

Clasificación: Permite al usuario ordenar una lista de opciones según su preferencia o prioridad.

Likert: Una matriz/tabla de opciones para evaluar varios aspectos bajo la misma escala (ej. Muy en desacuerdo a Muy de acuerdo).

Cargar archivo: Permite a quien responde adjuntar un documento o imagen desde su equipo.

Net Promoter Score®: Escala estándar del 0 al 10 diseñada para medir lealtad o satisfacción (ej. "¿Qué tan probable es que nos recomiendes?").

Sección: Crea una nueva página o bloque para organizar las preguntas en diferentes etapas.

 

1. Haz clic sobre el bloque que dice "Opción".
2. Escribe la pregunta (ejemplo: ¿Cuál es tu género musical favorito?).
3. Elige el tipo de respuesta: A la derecha de la pregunta hay un menú desplegable. Haz clic para elegir cómo quieres que respondan:
• Matemáticas: Para escribir operaciones matemáticas
• Varias respuestas: Para que puedan elegir más de una respuesta correcta.
• Menú desplegable: Igual que Varias opciones, pero la lista se abre al hacer clic (ahorra espacio en pantalla).
4. Escribe las opciones de respuesta haciendo clic sobre "Opción 1", "Opción 2", etc.
5. Activa "Obligatorio": En la esquina inferior derecha de cada pregunta hay un interruptor que dice Obligatorio. Si lo activas, nadie podrá enviar el formulario sin responder a esa pregunta.

Paso 3: Añadir más preguntas y organizar

• Para añadir una nueva pregunta: Haz clic en “Agregar nueva pregunta”.

Paso 4: Personalizar el aspecto

1. Haz clic en el icono de la Paleta de pintura.
2. Puedes cambiar la fuente de la letra, el color de fondo o añadir una imagen en el encabezado.

Paso 5: Probar y compartir el formulario

1. Comprueba cómo ha quedado: Haz clic en el icono del Ojo (Vista previa) situado arriba a la derecha. Se abrirá una ventana tal y como lo verán tus compañeros. Pruébalo para ver si funciona bien.
2. Enviar a los compañeros:
• Haz clic en el botón “Recopilar respuestas”
• Marca la casilla "Acortar URL".
• Copia ese enlace y compártelo.

Paso 6: Ver las respuestas de la clase

1. Abre tu formulario en cualquier momento y ve a la pestaña “Ver respuestas”.
2. Verás gráficos automáticos con los resultados de toda la clase y las notas.

 

Actividad 1: "El Gran Test de Cultura General"

• Objetivo: Aprender el funcionamiento técnico de la herramienta (creación de preguntas, formatos de respuesta y configuración de autoevaluación).
• Dinámica:
1. Fase de diseño (30 min): En parejas, redactan un formulario de 5 preguntas sobre cultura general, series, música o redes sociales.
2. Requisitos técnicos: Deben incluir obligatoriamente:
• 1 pregunta de Opción múltiple.
• 1 pregunta de Casillas de verificación (varias respuestas correctas).
• 1 pregunta de Desplegable.
• 1 pregunta con Escala lineal (ej. "Del 1 al 5, ¿cuánto te gusta...?").
• Configurar el formulario como Cuestionario/Test asignando puntuación y respuesta correcta a cada pregunta.
3. Fase de prueba (20 min): Se intercambian los enlaces con otra pareja para responder los tests y comprobar si los puntos se asignan correctamente.

Actividad 2: "Encuesta de Mercado: Tus Vacaciones Favoritas"

• Objetivo: Utilizar formularios para la recogida y análisis de datos reales, aplicando lógica condicional.
• Dinámica:
1. Fase de diseño (40 min): Los alumnos deben crear una encuesta para averiguar las preferencias de sus compañeros sobre una hipotética excursión o fiesta de fin de curso.
2. Requisitos técnicos:
• Secciones: Dividir el formulario en al menos 2 secciones (ej. Datos generales y Preferencias de actividades).
• Lógica condicional: Configurar una pregunta que cambie de sección según la respuesta (ej. Si responden que prefieren Playa, los envía a la sección de deportes acuáticos; si responden Montaña, a la de senderismo).
• Restricciones: Hacer obligatorias las preguntas clave.
3. Análisis de resultados (15 min): Comparten la encuesta en el aula virtual, recopilan las respuestas de sus compañeros y analizan la pestaña Respuestas de Google Forms para interpretar los gráficos generados automáticamente.

Aprendemos a organizarnos en One Drive en la plataforma EDUCAMOS

 

Una vez asentados los conceptos de correo y edición local, la fase de OneDrive permitirá a los alumnos entender el almacenamiento en la nube, la colaboración y la organización digital.

1. Organización del "Espacio Personal en la Nube"

• Objetivo: Crear una estructura de carpetas lógica e intuitiva dentro de OneDrive.
• Dinámica: Los alumnos crearán una carpeta principal llamada "1º ESO" y subcarpetas para cada asignatura ("TIC", "Lengua", "Matemáticas", etc.). Posteriormente, moverán el archivo Mi Familia.docx creado previamente dentro de la carpeta "TIC".

2. Compartir mediante Enlace (Sustituyendo al adjunto)

• Objetivo: Aprender a compartir trabajos sin saturar el correo electrónico con archivos pesados.
• Dinámica: En lugar de adjuntar el archivo directamente, el alumno compartirá un documento Word desde OneDrive generando un enlace con permisos de lectura para el profesor. Enviarán dicho enlace por correo respetando la estructura formal aprendida.

3. Redacción Colaborativa en Tiempo Real ("Mural de Normas del Aula")

• Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo y la coedición simultánea en línea.
• Dinámica: El profesor crea un documento Word en OneDrive y comparte un enlace de edición para grupos de 3-4 alumnos. Cada equipo redactará al mismo tiempo 3 normas de convivencia digital para el aula. Aprenderán a ver el cursor de sus compañeros en tiempo real, usar la herramienta de comentarios y resolver conflictos de edición.

4. Control de Versiones y Auto-guardado

• Objetivo: Comprender la ventaja del guardado automático en la nube frente al almacenamiento local.
• Dinámica: Se simulará un borrado accidental de texto dentro de un documento. Los alumnos aprenderán a acceder al Historial de versiones de OneDrive para restaurar una versión anterior del archivo sin perder la información trabajada (Archivo-Historial de Versiones).

Aprendemos a crear documentos WORD en la plataforma EDUCAMOS

Edición en Word y Actividad 2

Creación, edición de tablas y envío de documentos adjuntos.

1. Localización de la app: Encontrar la aplicación Microsoft Word (escritorio o Microsoft 365).
2. Creación y guardado: Abrir un documento en blanco y renombrarlo como Mi Familia [Nombre alumno].
3. Edición de texto: Insertar como título principal con formato destacado: "Mi Familia".
4. Inserción de tabla: Crear una tabla de 3 columnas organizada según el siguiente esquema:

Nombre	Apellidos	Parentesco
María	Pérez Gómez	Madre
Carlos	Pérez Gómez	Hermano

ACTIVIDAD 2: Entrega del Documento

Una vez creada la tabla con los datos de su familia, el alumno guardará el archivo en su equipo y redactará un segundo correo electrónico a su tutor adjuntando el documento de Word creado, y que no sea compartir directamente (eso lo harán luego)

Aprendemos a enviar un correo-e formal mediante la plataforma EDUCAMOS

 Comunicación por Correo Electrónico y Actividad 1

Estructura del mensaje formal y uso responsable del correo.

Explicación de los campos de envío:
• Para: Destinatario principal del mensaje.
• CC (Con copia): Destinatarios secundarios que deben estar informados de forma transparente.
• CCO (Con Copia Oculta): Para enviar correos a múltiples destinatarios protegiendo la privacidad de sus direcciones.

Estructura de un correo formal:
1. Asunto: Breve y claro (ej. Presentación alumno - [Nombre y Apellidos]).
2. Cuerpo del mensaje:
   • Saludo formal: "Estimado/a profesor/a..."
   • Desarrollo: Explicar brevemente la razón del mensaje.
   • Despedida: "Un cordial saludo,", seguido del nombre del alumno.

Archivos adjuntos: Explicación práctica del icono del clip para adjuntar documentos o imágenes.

ACTIVIDAD 1: Primer Correo Formal

Los alumnos deberán redactar y enviar un primer correo formal dirigido a su tutor/a aplicando estrictamente la estructura explicada (asunto adecuado, saludo formal, desarrollo redactado con corrección y despedida), en el que les comenten que han hecho durante las vacaciones de verano.

Los 8 nacimientos más raros

Información obtenida de la página:

https://www.reproduccionasistida.org/los-nacimientos-mas-raros-del-mundo/

El bebé con mayor peso

En el año 1955 nació el bebé más pesado del mundo, Carmelina Fedele dio a luz a un niño de 10.2 Kg. En el año 2009 nació en Indonesia el registrado como el segundo con mayor peso con 8.7 Kg.

El bebé con mayor peso

El bebé más pequeño

Rumaisa Rahman nació en 2004 tras una gestación de sólo 25 semanas y 6 días. Su peso al nacer fue de 230 gramos y midió 25 centímetros de longitud.

El bebé más pequeño

La madre más joven

Se trata de Lina Medina, de Perú, nació en 1933 y se convirtió en madre cuando sólo tenía 5 años y ocho meses, su bebé nació en 1939 y tuvo un peso de 2.7 Kg. Los padres de Lina la llevaron al médico tras observarle un gran bulto en el vientre, pensaron que era un tumor hasta que se confirmó el embarazo.

La madre más vieja

Rajo Devi Lohan es la madre primeriza más mayor del mundo, se convirtió en madre por primera vez en 2008 a los 70 años de edad. En la India muchas mujeres se someten a tratamientos de fecundación in vitro a una edad avanzada tras intentar ser madres de forma natural toda la vida y no conseguirlo.

La madre más vieja

El primer hombre embarazado

En 2008 Thomas Beatie sorprendió al mundo con unas fotografías que mostraban su avanzado estado de gestación, era el primer hombre que se quedaba embarazado. Thomas nació mujer y se sometió a una mastectomía e inició una terapia hormonal para una reasignación de sexo, aunque siempre conservó sus genitales femeninos. Su mujer era estéril y decidieron que él se sometería a un tratamiento de inseminación artificial para tener hijos. Hasta la fecha ha dado a luz a tres bebés.

El primer hombre embarazado

El parto más numeroso

Nadya Suleman en el año 2009 se convirtió en portada de todos los medios tras dar a luz a 8 bebés en el mismo parto, los médicos esperaban 7 bebés, el octavo llegó por sorpresa. La historia de esta mujer es muy polémica, por ser madre soltera, sin recursos y acudir a la reproducción asistida tras tener 6 hijos previamente.

En EEUU no existe un límite de transferencia de embriones tras una fecundación in vitro y aunque, ante este nacimiento se planteó cambiar la legislación, actualmente sigue igual.

Parto de octillizos

Mellizos de diferente color

Aunque no es habitual, existen parejas interraciales que al tener mellizos cada uno tiene un color distinto, Miya y Leah Durrant vinieron al mundo en 2008 y ya se sumaron al caso de las mellizas nacidas en 2001 Marcia y Millie Biggs. Tienen color de ojos y piel distintos ya que cada una toma principalmente las características de uno de los progenitores.

Mellizos de diferente color

Padres negros con bebé blanco

Nmachi se llama esta niña blanca, rubia y de ojos azules, lo sorprendente es que sus padres son esta pareja nigeriana. La niña no es albina ni sufre ningún trastorno en la piel, y fue comprobado genéticamente que es hija de esta pareja.

Reproducción humana y gestación

¿Qué espermatozoide fecunda el óvulo?

 A continuación tenemos 3 enlaces a un documental de Discovery Channel, donde nos explica en qué consiste la gestación y parto en los humanos:

Cuestionario para la parte 1:

Preguntas de comprensión general

1. ¿Qué ocurre durante la fecundación?

2. ¿Dónde se encuentra el óvulo cuando es fecundado por el espermatozoide?

3. ¿Cuántos días tarda el embrión en llegar al útero?

4. ¿Qué es la implantación y por qué es importante?

5. ¿Cómo se llama el saco que protege al embrión durante el embarazo?

Preguntas sobre el desarrollo del feto

6. ¿Cuándo empieza a latir el corazón del embrión?

7. ¿Qué órganos se empiezan a formar durante las primeras semanas?

8. ¿Qué función tiene la placenta?

9. ¿Qué es el cordón umbilical y para qué sirve?

10. ¿Por qué el líquido amniótico es importante para el desarrollo del bebé?

Preguntas relacionadas con la madre

11. ¿Qué cambios sufre el cuerpo de la madre durante el embarazo?

12. ¿Por qué es importante la alimentación de la madre durante el embarazo?

13. ¿Cómo ayuda el sistema hormonal a mantener el embarazo?

Reflexión y ampliación

14. ¿Qué cuidados debe tener una mujer embarazada para proteger al bebé?

15. ¿Por qué es importante conocer cómo se forma y desarrolla un ser humano?

Cuestionario para el segundo vídeo:

Preguntas de comprensión general

1. ¿Cuántas calorías adicionales necesita una mujer embarazada diariamente y por qué es importante este aumento?

2. ¿Qué efectos puede tener el consumo de tabaco durante el embarazo en el desarrollo del feto?

3. ¿Cómo afecta el consumo de alcohol al desarrollo del cerebro y otros órganos del feto?

4. ¿En qué semana del embarazo se pueden empezar a distinguir los órganos sexuales del feto?

5. ¿Qué cambios experimenta la piel del feto a medida que avanza el embarazo?

Preguntas sobre el desarrollo fetal

6. ¿Qué es el surfactante y cuál es su función en los pulmones del feto?

7. ¿A partir de qué semana el feto comienza a percibir sonidos del exterior, como la voz de la madre?

8. ¿Cómo se desarrollan los órganos sexuales del feto y cuándo se pueden distinguir?

9. ¿Qué cambios experimenta la piel del feto a medida que avanza el embarazo?

10. ¿Qué son las contracciones de Braxton Hicks y cómo se diferencian de las contracciones del parto?

Preguntas relacionadas con la madre

11. ¿Por qué se recomienda que, después de las 20 semanas, la madre evite acostarse de espaldas?

12. ¿Cómo afecta el crecimiento del útero a la respiración y circulación de la madre?

13. ¿Qué efectos pueden tener el tabaco y el alcohol en el desarrollo del feto?

14. ¿Por qué es importante que la madre aumente su ingesta calórica durante el embarazo y cuántas calorías adicionales necesita aproximadamente?

15. ¿Qué cambios sufre el cuerpo de la madre durante el embarazo?

Volcanes, terremotos y fallas

 Volcanes

Terremotos

Test interactivo sobre fallas geológicas

Test interactivo sobre placas tectónicas

Test interactivo sobre pliegues geológicos

Test de dinámica terrestre

Funciones

 Estudia la continuidad, puntos de cortes con los ejes, crecimiento y decrecimiento y los máximos y mínimos de las siguientes funciones:

En este primer enlace podéis realizar gráficas de ecuaciones y sistemas de ecuaciones:

En este segundo enlace además también podéis realizar sistemas de inecuaciones gráficamente:

Póster para clase

 Par buscar una mayor homogeneidad en los póster de las actividades que hacemos y que mostramos en clase, los criterios serán los siguientes:

1.- Se harán en un documento Word.

2.- En horizontal y tamaño: Ancho 42 cm y alto 29,7 cm.

3.- El título tendrá una alineación al centro (centrado), con letra "Consolas" y tamaño 48.

4.- Insertaremos la imagen y la alinearemos a la izquierda.

5.- Ajustaremos el cuadro de texto, para poder escribir a la derecha de la imagen

6.- El título del texto a la derecha de la imagen será en negrita, subrayado y a tamaño 20 y pondrá "Descripción de la actividad" y el texto de la descripción será a tamaño 18 y describiremos la actividad, poniendo el lugar, fecha y en qué consistía.

7.- Debajo de la imagen aparecerán los objetivos de la actividad con el texto en negrita y subrayado a tamaño 20 "Objetivos de la actividad" y al menos tendrán que aparecer 3 objetivos a tamaño de letra 18.

8.- Se pueden cambiar colores del texto, subrayados o fondos, siempre y cuando se pueda entender el texto escrito.

A continuación tenemos un ejemplo:

Energía cinética, potencial y mecánica.

Explicación de la energía cinética, potencial y mecánica.

Teniendo en cuenta las fórmulas de la energía cinética, potencial y mecánica, realiza el siguiente problema:

Ejercicio 1: Un skater (Ismael) con su monopatín tiene una masa de (Ismael dirá su masa si quiere). En el punto A se lanza con una velocidad de 15 m/s.

a) Calcula la Energía cinética, potencial y mecánica en el punto A.

b) Calcula la Energía cinética, potencial y mecánica en el punto B, suponiendo que está a ras de suelo.

c) Calcula la Energía cinética, potencial y mecánica en el punto C.

Ejercicio 2: Un carro de una montaña rusa, cuya masa es de  65 kg y lleva a dos ocupantes (Marcos y Alia), que dirán sus masas (si quieren). En el punto A parte del reposo y a una altura de 10 m.

a) Calcula la Energía cinética, potencial y mecánica en el punto A.

b) Calcula la Energía cinética, potencial y mecánica en el punto B, suponiendo que está a 5 m del suelo.

c) Calcula la Energía cinética, potencial y mecánica en el punto C, suponiendo que en este punto su velocidad es de: 6.26 m/s.

d) Calcula la velocidad con la que va en el punto D, que se encuentra a 6 m. del suelo.

e) ¿Con que velocidad llegará al punto E?

Teniendo en cuenta éste diagrama de sectores, responde a estas cuestiones:

1.- ¿Qué tanto por ciento corresponden a energías no renovables?

2.- ¿Qué tanto por ciento corresponden a combustibles fósiles (Carbón, petróleo y gas)?

3.- Teniendo en cuenta los datos que aparecen en el enlace (haciendo clic en la imagen), calcula cuántos GWh se consumieron en el año 2023.

4.- Calcula cuanta energía se consumió en GW en todo el año. ¿Y en Teravatios?

5.- Cuánta energía se consumió en el año 2024 producida por energía eólica? ¿Y nuclear?

6.- ¿Cuál es la energía que más se ha consumido (según su procedencia) en el año 2024?

7.- ¿Qué es la energía de cogeneración?

8.-¿Cuál es la diferencia entre energía solar fotovoltaica y térmica?

9.- ¿Qué es el ciclo combinado?

10.- ¿Cuántas toneladas de CO2 se emitieron en el 2024? ¿Se mejoró el dato del año 2023? ¿Cuántas toneladas de CO2 se emitieron en el 2023? ¿Qué efectos negativos tiene este gas?

11.- ¿Cuántos kilómetros de líneas eléctricas había en España en el 2024? ¿Y en el 1985? ¿Cuántas veces más tenemos actualmente de km de líneas eléctricas con respecto a 1985?

12.- ¿En el año 2024 como cómputo global, exportamos o importamos energía?